Nera Malbaša Kovačić

Prva industrijska revolucija nastavna je jedinica koja je namijenjena učenicima sedmog razreda.

Gotov materijal

Prva industrijska revolucija

Dragan Siluković

Sljedeća prezentacija donosi pregled viruda modernog doba (20. i 21. st.)

Virusi modernog doba

virusi-modernog-doba

Antonija Jagodar

​POV OŠ A.8.1. Učenik analizira međusobne odnose i dinamiku u pojedinim društvima tijekom 20. stoljeća

Razrada ishoda: ​

​objašnjava posljedice ratova 20. stoljeća s obzirom na promjene u društvu

Domena: A. Društvo

učenik izdvaja uzroke Domovinskog rata​​
učenik prepoznaje kako je geografski položaj grada utjecao na tijek Domovinskog rata
učenik analizira povijesne izvore, pronalazi bitno u tekst, formulira samostalne zaključke
učenik rekonstruira svakodnevni život građana u Slavonskom Brodu
učenik istražuje život djece u Slavonskom Brodu tijekom 1992. godine
učenik grafički prikazuje stradalnike Brodsko-posavske županije tijekom  Domovinskog rata



Stradanje stanovništva i ratna razaranje tijekom Domovinskog rata

Učenik opisuje društvene promjene i život ljudi na primjerima iz svijeta i s hrvatskoga povijesnog prostora, društveni život na primjerima država Staroga Istoka te društveni život u grčkim gradovima-državama i rimskoj državi s posebnim osvrtom na hrvatski povijesni prostor.

Obitelj u drugim kulturama

obitelj-u-drugim-kul

POV OŠ A.5.1.

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

Učenik:

uspoređuje život ljudi u starije i mlađe kameno doba u svijetu i na hrvatskome povijesnom prostoru;

objašnjava društvene promjene: raslojavanje društva i teritorijalne zajednice u metalno doba (Vučedolska kultura, Iliri i Kelti) na hrvatskome povijesnom prostoru i u širem okruženju;

Prve ljudske zajednice u prapovijesti

POV OŠ B.7.1. Učenik analizira industrijalizaciju u smislu modernizacije i jačanja gospodarstva

izdvaja gospodarske posljedice industrijskih revolucija i ranog kapitalizma;

raspravlja o utjecaju tehnološkog napretka na svakodnevni život i razvoj gospodarstva s posebnim osvrtom na Hrvatsku;

objašnjava višestruke utjecaje prirodnih nepogoda i ratnih zbivanja na gospodarske promjene na prijelazu 19. i 20. stoljeća.

Znanstveno tehničke civilizacije od 14. do 17.stoljeća

Sonja Poljak

Ponavljanje nastavne teme za 5. razred osnovne škole- Rimski svijet.

Rimski svijet-ponavljanje

rimski-svijet

Suzana Jagić

Sandra Debogović

Učenici osmih razreda Osnovne škole Ivana Kukuljevića Sakcinskog iz Ivanca i Osnovne škole Ivane Brlić Mažuranić iz Prigorja Brdovečkog  koji su se pridružili videopozivom  slušali su predavanje na temu „Domovinski rat – istina o slobodi“. Predavanje je organizirano u kino dvorani u Ivancu  a održali su ga članovi Udruge dragovoljaca i veterana Domovinskog rata Podružnice Ivanec koji su učenicama i učenicima osmih razreda prenijeli svoja iskustva i znanja iz Domovinskog rata.

Predavanje je održano u okviru sata Povijesti te je tako ujedno obilježen i Dan povijesti u Ivancu kao dio nacionalne manifestacije Kliofest 2023.

Prezentaciju se prema uputi mentorice suradnički izradili učenici osmih razreda kako bi utvrdili stečena znanja o Domovinskom ratu.

Sadržaj za ostvarivanjr odgojno - obrazovnih ishoda: Stvaranje samostalne Republike Hrvatske  Domovinski rat 1991. - 1995.  Oslobodilačke operacije i međunarodni sporazumi  Zavičaj u vrijeme Domovinskog rata.

Ishod predmeta: 

POV OŠ D. 8. 1. Učenik analizira različita državna uređenja i politike sklapanja međudržavnih saveza u 20. i 21. stoljeću.

POV OŠ D. 8. 2. Učenik analizira utjecaj ratova i revolucija na preobrazbu državnog uređenja u 20. i 21. stoljeću.

POV OŠ A. 8. 1. Učenik analizira međusobne odnose i dinamiku u pojedinim društvima tijekom 20. stoljeća.

Ishodi na razini aktivnosti - učenik:

- navodi barem tri povijesna događaja koji su obilježili Domovinski rat

- daje kratko objašnjenje pojmova koje prati slikovni materijal

- naglašava aktivnu ulogu zavičaja (Ivanečki kraj) te doprinos ivanečkih branitelja u Domovinskom ratu

- kritički prosuđuje posljedice Domovinskog rata na mikro i makro razini

- navodi primjere kulture sjećanja 

Domovinski rat - istina o slobodi

domovinski-rat

Istraživači rad učenika polaznika Centra izvrsnosti za nacionalnu povijest šk. god. 2022./2023. pod mentorstvom Suzane Jagić. Cilj istraživačkog rada: istraživanjem različitih povijesnih izvora pronaći podatke o rimskim igrama.

Odgojno - obrazovni ishodi - učenik:

- opisuje gladijatore i gladijatorske igre

- navodi igračke i igre kojima su se igrala rimska djeca

- uspoređuje rimske igre s današnjim igrama i općenito zabavom

- vrednuje rimsku svakodnevicu

- piše istraživački rad

Rimske igre

rimske-igre

Istraživači rad učenika polaznika Centra izvrsnosti za nacionalnu povijest šk. god. 2022./2023. pod mentorstvom Suzane Jagić.

Cilj istraživačkog rada: istražiti jela, načine i mjesta blagovanja starih Rimljana.

Odgojno - obrazovni ishodi - učenik:

- opisuje rimsku svakodnevicu

- procjenjuje hranu i pića koje su blagovali Rimljani

- uspoređuje prehranu Rimljana s današnjom prehranom (sličnosti/razlike)

- piše istraživački rad

- analizira različite vrste povijesnih izvora

- priprema neka rimska jela prema prikupljenim receptima.